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垦利职业中专以活动为载体培养健康自信中职

2018-11-09 18:20:47

  垦利职业中专以活动为载体培养健康自信中职生

  随着我国科教兴国战略的深入贯彻实施,应该说我国的教育形势呈现出了良好的发展势头。教育格局也发生了巨大变化,中等职业教育方兴未艾,呈现出蓬勃发展之势。

  大力发展中等职业教育,对于提高我国人口的整体素质,尤其是普通劳动者的素质有着巨大推动作用。但受过去很长一段时间里多种因素的综合影响,中等职业教育仍然处在需要探索与创新的阶段。作为东营市垦利区一所全日制中等职业学校垦利职业中专有着他自己独特的发展思路,尤其是在如何提升学生综合素质方面下了很大的功夫。

  众所周知,中职学校的生源条件是不尽如人意的。招进来的学生大部分是中考失利或成绩一直不怎么理想,在升入普通高中基本无望的情况下,无奈才选择就读中职学校的,再加上社会群体中大部分人的重普高轻中职的观念影响,导致很多孩子在踏进中职校门的的时候,他的心理就是失衡的,是不健康的,是不自信的。因此,根据他们的这一特点,结合垦利职业中专的教育教学实际,他们探索出了一条以活动为载体,培养健康自信中职生的特色化学生综合教育的路子。

  垦利职业中专曾做过这样的分析,中等职业学校的学生整体上呈现出两多两少的特点,两多即家庭不圆满情况多、不良行为习惯多,两少即学习成绩的少、在初中当过班干部的少。

  首先,家庭的不圆满使得孩子很少能得到应有的关怀,很少能体会到人与人之间的那份真诚和友爱。这也导致他很少对别人付出关心与爱。

  其次,缺少家庭成员的关爱,就使得孩子在行为习惯的养成过程中不能得到很好的指导,如此一来,也就不能形成良好的行为习惯。

  再次,因为在之前的学习经历中自己的不,所以中职生中的大多数人都对学习书本知识有着或轻或重的抵触心理。

  另外,行为习惯不够好,学校成绩不够好,当班干部的机会自然也就少,因此,他们的集体荣誉感较差,班集体对他们而言,吸引力不强。

  当然,他们也注意到了,很多孩子在迈进中职校园的时候都怀揣着美好的憧憬,希望在新的环境中能摆脱过去学习经历中的种种不愉快,希望自己能有一个新的开始,希望老师同学们能用一种全新的眼光去看待自己。这都是积极的因素。但这一部分孩子的心理承受能力往往较差,一旦现实状况与他们自己的设想有出入,他们便马上不自觉的打破自己曾经设定的美好,退回到原来的位置,甚至是跌落到比原来更差的境地。

  中等职业学校的课程设置跟九年义务教育和普通高中的课程设置是有所不同的。相比较而言,中职学校基本没有升学的压力,我们的时间更充裕,更注重从多个角度去提升学生的整体素质。比如,他们开设有礼仪教育课、艺术欣赏课、书法艺术课、心理健康教育课、体育实践课、分专业技能实训课等等。

  学校团委作为学生活动的主要组织者和学校德育教学的重要参与者,在如何提升学生整体素质方面投入的大把的精力。终,确立了培养健康自信中职生的总体目标,载体是各种各样的活动。

  首先,学生从学校毕业之后就立刻走向社会了,因此,学生的教育必须与社会接轨。因此,社会实践是学生活动的一个重要方面。但受一些客观条件的制约,垦利职业中专在开展社会实践活动时,更注重就地利用学校现有的教学资源。比如,每年春季,学校总务处都会为校园绿化带内缺苗的地方补充新的苗木,春夏之交时都会为校园的花草树木浇水、除草、打药等,秋冬时节则会为那些易受冻的苗木做好保暖工作,这些工作我们都会组织种植类专业的学生参与,一是可以让他们实地参与教学实践,二来也让他们充分体会与土地打交道的感觉,从而体味父母在地里劳作的艰辛。另外,垦利职业中专还会不定期地组织志愿服务队的同学与学校周边的商铺和商贩进行沟通,向他们宣传文明经营、守法经营等方面的知识,以锻炼学生们与社会人沟通的能力。

  其次,职业中专学校可以利用各种节日、纪念日等,开展形式多样、内容丰富多彩的各种活动,将德、智、体、美、劳各种教育因素融入活动之中。比如,每年元旦时搞的班级欢乐合唱比赛已连续举办三届。这一活动重在强调让所有学生都参与、让参与学生动起来,引导学生走出合唱比赛就要站在合唱台上唱这一思维模式,激励他们大胆创新、勇于变革,有效激发了青年学生的创新思维。在歌唱内容上他们不做硬性要求,只要内容健康向上、思想积极进取,不论是经典歌曲还是流行歌曲都可,这主要是出于德育方面的考虑;其次,要求服装统一,可以着校服,也可以在原有校服的基础上进行改动或自行设计服装,这是为服装专业的同学提供了一个发挥专业优势的平台,同时也是对同学们审美观的一个考验;另外,有的班级可能会在演唱前或演唱过程中加进朗诵的部分,我们要求朗诵稿必须是原创,且与所唱歌曲体现的主题一致,这是对学生写作能力的一种考验。

  再比如,垦利职业中专每年的10月下旬,都会组织班级篮球赛,这已经成为我校学生活动的一项既定赛事,这项活动每次都能收到很好的效果。因为它体现出的不仅仅是每个班的篮球竞技水平,更是各个班级精神风貌的一次大比拼。对于参赛同学而言,比赛在提升他们的自我存在感的同时,甚至能增强他们的自信心。对于班内的其他同学而言,他们虽然不上场直接参加比赛,但他们在场下为队员加油助威的积极性同样高涨,这是增强班级凝聚力的一个好机会。

  而每年春天举行的校园集体舞大赛也已形成规模,成为学校的固定活动。不仅提升了学生的艺术欣赏水平和操作水平,还大大提升了班级的凝聚力和向心力。每一届比赛的优胜队伍还在会在校内外的多种场合演出并能获得现场观众的一致好评。

  每年9月份的与经典有约诗文诵读比赛已举办至第三届。每届比赛每个班级都是全员参与。这一活动切实加强了青年学生走进经典、感悟传统文化魅力的积极性和主动性。此次

  再有,垦利职业中专充分利用学生社团开展多种丰富多彩的活动。比如,学校的职教风采礼仪队,礼仪队的成员除了接受正常的训练,参加省、市,甚至全国的比赛外,还会参与我们的各种演出和迎宾活动。扬帆文学社则是我校征文类活动重要组织者与参与者,文学社的社员都是有写作爱好的同学,他们都是自愿参加社团活动。另外,垦利职业中专所设置的各种兴趣小组等也都积极有效的参与到各种活动中去。

  当然,垦利职业中专在活动正式开展之前,会经过精心的设计与周密的组织,力争以有效的方式将活动呈现出来,而且要达到综合提升学生素质的目的。活动组织得越科学,内容越丰富,形式越多样、运行方式越能接近学生的生活就越能吸引学生,越能调动他们的参与积极性,从而才能促使他们德智体美劳全面发展。

  经过近几年的实践,发现很多学生可能他的文化课成绩不是很好,但学生能从我们组织的各种各样的活动中得到锻炼,提升了学生其他方面的能力,让他找到了生活的自信,他开始以非常阳光的心态去面对生活。我想,这就够了。让那些原本心理失衡的,心态不够健康的孩子经过职业学校的努力能够以开放的胸襟、阳光的态度去感知这个世界,去与这个社会打交道;利用大家的努力去帮助他们找到实现自我价值的途径,让他们变得踏实、自信。这就是职业中专学校组织活动根本目的。(垦利职业中专)

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